Краткий анализ стихотворения «Елка»
Суть произведения: Мальчик в новом костюме матроса приходит на большой новогодний праздник, но вместо радости от организованного веселья испытывает разочарование из-за невозможности спокойно рассмотреть елку и игрушки. Строгая регламентация праздника («тетя незнакомая») вступает в конфликт с естественным детским любопытством.
Главная мысль: Истинная радость ребенка заключается в непосредственном созерцании чуда, а не в формальном следовании сценарию взрослых.
Паспорт произведения
- Автор:
- Агния Львовна Барто (1906–1981)
- Год написания:
- 1938 (Определяется по упоминанию песни из фильма «Волга-Волга», вышедшего в этом году)
- Литературное направление:
- Социалистический реализм (в контексте детской литературы: реалистическое изображение советского детства).
- Жанр:
- Стихи для детей
- Размер и метр:
- Трехстопный ямб. Чередование женских (строки 1, 3) и мужских (строки 2, 4) рифм придает тексту динамику и легкость, имитируя бодрый детский говор.
- Тема:
- Детская психология, новогодний праздник, мир взрослых глазами ребенка
Текст стихотворения
Купили мне матроску,
И папа мне сказал:
— Сегодня мы на елку
Пойдем в огромный зал.Я был в матроске новой
Похож на моряка.
В огромном зале елка
Почти до потолка.Серебряные рыбки,
Блестящи и легки,
Качаются на ветках,
Расправив плавники.Внизу под этой елкой
Сидел большой медведь,
Мне все на этой елке
Хотелось разглядеть.Тетя незнакомая
Ко мне подходит вдруг,
Кричит веселым голосом:
— Ребята, встаньте в круг!Сейчас наденем маски!
Сейчас начнутся пляски!Я плясал и прыгал
С ребятами в кругу!
Потом сказал ребятам:
— Я к елке побегу!Пойду рукой потрогаю
Блестящего жука! —
А тетя незнакомая
Кричит издалека:— Теперь снимайте маски,
Теперь кончайте пляски!
Сюда приехал сказочник,
Он нам расскажет сказки! —Сказка длинная была,
Про то, как жил козленок,
Как он по полю гулял,
По траве зеленой,Как потом его в лесу
Забодали волки.
Я стоял так далеко,
Что не видел елки.Я только на верхушке
Увидел полхлопушки!
— Теперь,— сказала тетя,—
Идем скорей к Петрушке.А мне на эту елку
Хотелось поглядеть.
Внизу под этой елкой
Сидел большой медведь.— Теперь,— сказала тетя,—
Мы будем песни петь.—
Мы пели «Волга-Волга»…
Мы пели долго, долго…Потом мне дали яблоко
И желтый леденец.
Потом сказала тетя,
Что празднику конец.Я в большой передней
Долго одевался,
А потом обратно
В коридор пробрался
И оттуда в щелочку
Рассмотрел всю елочку.
Толкование устаревших слов и реалий
- Матроска
- Детский костюм в морском стиле (блуза с гюйсом и широкие брюки или шорты). В 1930-е годы — чрезвычайно модная и престижная одежда для мальчиков, символ «счастливого советского детства».
- «Волга-Волга»
- Культовая советская музыкальная комедия 1938 года. Упоминание того, что дети поют песни из этого фильма, служит точным маркером времени действия.
- Петрушка
- Персонаж русского народного кукольного театра, традиционный участник детских утренников той эпохи.
Глубокий анализ
1. История создания и культурный контекст
Стихотворение написано в конце 1930-х годов, в период возвращения традиции новогодней елки в советский быт (после реабилитации праздника в 1935 году). Агния Барто фиксирует реалии образцового советского утренника: «огромный зал» (вероятно, аллюзия на елки в Колонном зале Дома Союзов), массовость, организованность. Произведение отражает атмосферу предвоенного времени, где детство было окружено заботой государства, но эта забота часто носила формализованный, «казенный» характер.
2. Тематика и проблематика
Центральная тема — конфликт живого детского интереса и регламентированного сценария. Лирический герой жаждет тактильного и визуального контакта с чудом (елка, игрушки, медведь), но «незнакомая тетя» (образ аниматора-организатора) постоянно переключает внимание детей на коллективные действия: хоровод, спектакль, пение. Проблематика стихотворения лежит в плоскости детской психологии: для ребенка важнее деталь (блестящий жук, медведь), чем абстрактное веселье по команде.
3. Композиция и лирический герой
Композиция произведения кольцевая и строится на антитезе. Сюжет движется от входа в зал до ухода домой, но эмоциональный стержень — это постоянное возвращение мыслей героя к елке.
- Завязка: Подготовка и ожидание чуда («похож на моряка»).
- Развитие действия: Череда принудительных развлечений (пляски, сказка, Петрушка, пение), которые воспринимаются героем как помеха.
- Кульминация: Момент наивысшей скуки («Мы пели долго, долго…»).
- Развязка: Герой все-таки добивается своего, подсматривая в щелочку. Это победа индивидуального над коллективным.
4. Средства художественной выразительности
| Троп | Пример | Роль |
|---|---|---|
| Эпитеты | «Серебряные рыбки», «блестящий жук», «веселый голос» | Создают атмосферу праздника, подчеркивают красоту елочных украшений, которая так манит героя. |
| Лексический повтор | «Теперь снимайте…», «Теперь кончайте…», «Теперь… сказала тетя» | Подчеркивает механистичность и навязчивость действий ведущей, создавая эффект конвейера развлечений. |
| Уменьшительно-ласкательные суффиксы | «Щелочку», «елочку», «рыбки» | Передают нежное, интимное отношение ребенка к предмету своего интереса. |
| Синекдоха | «Увидел полхлопушки» | Передает ограниченность обзора и разочарование ребенка, затерянного в толпе. |
| Звукопись (аллитерация) | «Пляски», «маски», «сказки» | Шипящие и свистящие звуки создают ощущение шума, суеты, которая утомляет героя. |
Экспертный взгляд
Стихотворение Агнии Барто «Елка» — это не просто зарисовка с натуры, а тонкое психологическое исследование. Барто, будучи новатором детской поэзии, отказывается от дидактики и умиления. Она встает на сторону ребенка, показывая абсурдность взрослой логики, где праздник превращается в отчетное мероприятие. Фраза «Мы пели долго, долго» звучит как приговор скучному официозу.
Финал стихотворения глубоко символичен. Подсматривание в щелочку становится актом обретения истинной сути праздника. Только оставшись наедине с елкой, без «тети» и команд, мальчик наконец получает то, за чем пришел — магию момента. Это делает стихотворение актуальным и сегодня, напоминая родителям и педагогам: ребенку нужен не сценарий, а чудо.
Частые вопросы
Почему мальчику не понравился праздник?
Мальчику не то чтобы не понравился праздник, он просто не смог реализовать свое главное желание — рассмотреть елку и игрушки. Организованная программа (танцы, песни, спектакль) была слишком насыщенной и принудительной, не оставляя времени на свободное созерцание, которое было ему необходимо.
Какую роль играет «незнакомая тетя» в стихотворении?
«Тетя» олицетворяет мир взрослых с их правилами и регламентом. Она выступает как сила, организующая хаос, но одновременно и как барьер между ребенком и его желаниями. Ее «веселый голос» контрастирует с внутренним состоянием героя, который хочет спокойствия и наблюдения.
Почему упоминается песня «Волга-Волга»?
Это важная историческая деталь. Фильм «Волга-Волга» вышел в 1938 году и был невероятно популярен. То, что дети хором поют песню из взрослого фильма, подчеркивает идеологизированность и «взрослость» советских детских утренников того времени.