Краткий анализ стихотворения «Подарок»
Суть произведения: Сюжетное стихотворение описывает внутреннюю драму маленькой героини, которая принимает непростое решение подарить свою любимую заводную лягушку подруге. Произведение раскрывает момент преодоления детского эгоцентризма ради дружбы.
Главная мысль: Истинная ценность человеческих отношений выше материальной привязанности к вещам; радость дарения сопряжена с жертвенностью, но облагораживает душу.
Паспорт произведения
- Автор:
- Елена Александровна Благинина (1903–1989)
- Год написания:
- Неизвестен (Период расцвета советской детской литературы)
- Литературное направление:
- Реализм (в контексте советской детской поэзии — дидактический реализм).
- Жанр:
- Стихи для детей
- Размер и метр:
- Трёхстопный ямб с перекрёстной рифмовкой (аБаБ). Чередование женских и мужских клаузул придаёт тексту песенную напевность и лёгкость, свойственную детской речи.
- Тема:
- Дружба, щедрость, преодоление жадности.
Текст стихотворения
Пришла ко мне подружка,
И мы играли с ней.
И вот одна игрушка
Вдруг приглянулась ей:Лягушка заводная,
Весёлая, смешная.Мне скучно без игрушки –
Любимая была!
Но всё же я подружке
Игрушку отдала.
Толкование устаревших слов и понятий
- Заводная (игрушка)
- Механическая игрушка, приводимая в движение пружинным механизмом с помощью ключа. В контексте времени написания — ценный и технически сложный предмет для ребёнка, что усиливает значимость подарка.
Глубокий анализ
Тематика и проблематика
В центре внимания автора находится сложный этический выбор ребенка. Стихотворение затрагивает вечную проблему борьбы между собственническим инстинктом («любимая была») и альтруизмом. Елена Благинина мастерски показывает, что щедрость — это не врожденное качество, а результат внутренней работы и волевого усилия. Лирическая героиня испытывает реальную грусть («мне скучно без игрушки»), но ценность дружбы перевешивает привязанность к предмету.
Средства художественной выразительности
Автор использует лаконичную, но выразительную палитру средств, характерную для детской поэзии, чтобы передать эмоциональное состояние героини:
- Эпитеты: «Весёлая, смешная» (характеристика лягушки). Эти определения подчеркивают привлекательность игрушки, объясняя, почему с ней так тяжело расстаться.
- Психологическая антитеза: Противопоставление радости игры («играли с ней») и последующей скуки («скучно без игрушки»). Это подчеркивает цену, которую платит ребенок за свой поступок.
- Синтаксический параллелизм: Простые предложения имитируют детскую речь, делая рассказ доверительным и искренним.
- Инверсия: «Любимая была» — перестановка слов акцентирует внимание на эмоциональной привязанности к предмету.
- Уменьшительно-ласкательные суффиксы: «Подружка», «игрушка» — создают атмосферу детской непосредственности и теплоты.
Композиция и лирический герой
Произведение имеет четкую сюжетную структуру, разделенную на три смысловые части:
- Экспозиция: Приход подруги и завязка игры.
- Кульминация (психологическая): Момент выбора, когда гостье нравится конкретная игрушка. Описание лягушки здесь служит мотивировкой конфликта.
- Развязка: Акт дарения. Союзы «но» и «всё же» в финале указывают на то, что решение далось нелегко, через преодоление себя.
Лирический герой — маленькая девочка, способная на рефлексию. Она честно признается в своих чувствах (сожаление о потере), что делает образ живым и не схематичным.
История создания
Стихотворение относится к классическому периоду творчества Елены Благининой. В советской детской литературе того времени (середина XX века) одной из ключевых задач было воспитание «нового человека» — коллективиста, способного делиться и ставить интересы товарища выше собственных. Однако Благинина избегает сухой назидательности, фокусируясь на психологии ребенка, что позволило стихотворению остаться актуальным вне зависимости от идеологического контекста.
Экспертный взгляд
«Подарок» Елены Благининой — это миниатюрная психологическая новелла в стихах. За внешней простотой формы скрывается глубокий анализ формирования детской нравственности. Благинина не идеализирует ребенка: героиня не отдает игрушку с легким сердцем, она испытывает скуку и сожаление. Именно этот реализм чувств делает поступок ценным. Это не автоматическая щедрость, а осознанный выбор в пользу человеческих отношений.
С точки зрения педагогики, стихотворение демонстрирует модель просоциального поведения. Автор подводит читателя к мысли, что радость от сохранения дружбы важнее обладания вещью, даже если эта вещь — «любимая» и «заводная». Текст лишен морализаторского вывода в конце (автор не пишет «надо делиться»), предоставляя самому поступку говорить за себя.
Частые вопросы
Чему учит стихотворение «Подарок»?
Произведение учит щедрости, умению дружить и преодолевать собственный эгоизм. Оно показывает, что ради близкого человека иногда приходится жертвовать тем, что тебе дорого, и этот поступок является проявлением взрослости и силы характера.
Каков жанр произведения Благининой «Подарок»?
Это лирическое стихотворение для детей с сюжетной основой. Его также можно отнести к жанру этической миниатюры, так как в малом объеме текста решается важная нравственная проблема.
Почему девочка отдала игрушку, если ей самой было жалко?
Девочка отдала игрушку, потому что привязанность к подруге и желание доставить ей радость оказались сильнее жалости к вещи. Союз «но всё же» указывает на победу альтруизма над естественным чувством собственничества.