Краткий анализ стихотворения «Очень страшная история»
Суть произведения: Сюжетное стихотворение рассказывает о двух братьях, которые во время прогулки встретили собаку и, испугавшись, решили «откупиться» от неё едой. Ситуация, заявленная в названии как «страшная», разрешается комическим финалом.
Главная мысль: Ироническое осмысление детских страхов: находчивость и юмор помогают преодолеть любую, даже кажущуюся опасной, ситуацию.
Паспорт произведения
- Автор:
- Даниил Иванович Хармс (1905–1942)
- Год написания:
- 1937 (Опубликовано в журнале «Чиж»)
- Литературное направление:
- Авангард (ОБЭРИУ). В данном контексте — игровая детская поэзия с элементами абсурда.
- Жанр:
- Стихи для детей
- Размер и метр:
- Четырёхстопный хорей. Ритм энергичный, маршевый, имитирующий бодрый шаг братьев. В первых двух строфах используется сплошная (монорим) мужская и женская рифмовка (АААА), что создаёт эффект скороговорки или считалки.
- Тема:
- Детские страхи, смекалка, взаимоотношения человека и животных.
Текст стихотворения
Доедая с маслом булку,
Братья шли по переулку.
Вдруг на них из закоулка
Пес большой залаял гулко.Сказал младший: «Вот напасть,
Хочет он на нас напасть.
Чтоб в беду нам не попасть,
Псу мы бросим булку в пасть».Все окончилось прекрасно.
Братьям сразу стало ясно,
Что на каждую прогулку
Надо брать с собою… булку.
Толкование устаревших и сложных слов
- Напасть (существительное)
- Беда, несчастье, неприятность. В тексте используется для создания каламбура с глаголом «напасть».
- Закоулок
- Небольшой, глухой, узкий переулок или место за углом дома. Символ неожиданности и скрытой угрозы в детском восприятии.
- Гулко
- Громко, с резонансом. Слово подчеркивает масштаб «угрозы» в глазах детей.
Глубокий анализ
Средства художественной выразительности
Даниил Хармс, как представитель школы ОБЭРИУ, мастерски работает с формой, превращая стихотворение в языковую игру. Особое внимание уделяется звукописи и ритмике.
| Троп / Прием | Пример | Роль в тексте |
|---|---|---|
| Каламбур (Омонимическая рифма) | «Вот напасть» (сущ.) — «на нас напасть» (глаг.) | Ключевой элемент языковой игры. Демонстрирует богатство языка и создает комический эффект, снижая пафос «страшной» ситуации. |
| Гипербола (в названии) | «Очень страшная история» | Иронический контраст. Название обещает хоррор, а текст описывает бытовую сценку. Это создает эффект «обманутого ожидания». |
| Звукопись (Аллитерация) | «Булку», «Братья», «Большой», «Беду», «Бросим» | Повторение взрывного звука [б] придает стиху динамику, имитирует отрывистость движений и сердцебиение испуганных героев. |
| Монорим | Рифмовка АААА в 1-й и 2-й строфах | Нагнетание ритма. Повторение одного окончания (улку/улка, пасть/пасть) ускоряет темп чтения, создавая напряжение перед развязкой. |
Композиция и лирический сюжет
Стихотворение построено по классической сюжетной схеме, сжатой до минимума:
- Экспозиция: Мирная прогулка братьев с булкой.
- Завязка: Появление собаки («Вдруг…»).
- Кульминация: Решение младшего брата пожертвовать едой ради спасения. Здесь проявляется характерная для Хармса логика: абсурдная серьезность, с которой дети решают проблему.
- Развязка: Счастливый финал и вывод («мораль»).
Композиция является кольцевой на смысловом уровне: действие начинается с булки и заканчивается выводом о необходимости брать булку. Этот предмет становится своеобразным «оберегом» от внешнего мира.
Тематика и проблематика
Основная тема — преодоление страха через смекалку. Хармс не высмеивает трусость детей, а показывает их способность быстро ориентироваться в ситуации. Проблематика произведения лежит в плоскости детской психологии: для ребенка обычная собака может казаться монстром, а потеря вкусной булки — серьезной жертвой. Автор утверждает победу витальности (жизненной силы) и юмора над угрозой.
История создания
Стихотворение было опубликовано в 1937 году в журнале «Чиж» (№ 3). Это был период, когда детская литература оставалась единственной легальной нишей для заработка и творчества участников группы ОБЭРИУ. Хармс, будучи новатором формы, переносил приемы взрослого авангарда (абсурд, игру слов, сдвиг значений) в детские стихи, делая их живыми и лишенными дидактической назидательности, свойственной советской педагогике того времени.
Экспертный взгляд
«Очень страшная история» — блестящий образец того, как «взрослый» авангард мимикрирует под детскую поэзию. Хармс использует здесь прием остранения: обыденная встреча с собакой подается через призму детского гиперболизированного восприятия. Название работает как жанровый маркер (страшилка), который тут же деконструируется ироничным содержанием.
Особого внимания заслуживает ритмическая структура. Использование четырехстопного хорея в сочетании с парными и сплошными рифмами создает эффект марша или речёвки. Это не просто рассказ, это действие, зафиксированное в слове. Хармс учит маленького читателя не бояться мира, а взаимодействовать с ним, даже если это взаимодействие требует пожертвовать «маслом с булкой».
Частые вопросы
Почему стихотворение называется «Очень страшная история»?
Это авторская ирония. Хармс намеренно преувеличивает опасность ситуации (встреча с собакой), чтобы показать, как страх выглядит глазами ребенка, и создать комический эффект от контраста названия и мирного финала.
Чему учит стихотворение Хармса?
Произведение учит находчивости, умению не теряться в неожиданных ситуациях и с юмором относиться к своим страхам. Также оно ненавязчиво подсказывает, что доброта (кормление животного) может решить конфликт.
Какой прием использует автор в словах «напасть» и «напасть»?
Это каламбур, построенный на омонимах. Первое слово «напасть» — это существительное (беда), а второе — глагол (атаковать). Этот прием обогащает звучание стиха и развивает языковое чутье у детей.