Мохнатая азбука Борис Заходер

Краткий анализ стихотворения «Мохнатая азбука»

Суть произведения: Остроумный поэтический цикл, стилизованный под учебник зоологии, где каждая буква алфавита представлена определенным животным. Автор не просто описывает зверей, а наделяет их яркими человеческими характерами, создавая галерею психологических портретов.

Главная мысль: Мир природы удивительно похож на мир людей: в нем есть место доброте, глупости, гордости и смешным нелепостям, и каждое существо заслуживает внимания и понимания.

Паспорт произведения

Автор:

Борис Владимирович Заходер (1918–2000)

Год написания:

1967 (Год выхода отдельного издания)

Литературное направление:

Реализм в детской литературе с элементами английской поэзии абсурда (нонсенса). Заходер мастерски соединяет познавательный элемент с игровой поэтикой.

Жанр:

Стихи для детей

Размер и метр:

Полиметрия (свободное чередование размеров). Основной каркас цикла строится на четырехстопном ямбе (например, «Верблюд решил, что он — жираф») и хорее. Ритмический рисунок гибко меняется в зависимости от характера животного: тяжеловесный для Бизона, скачущий для Кенгуру. Встречаются элементы акцентного стиха (дольника).

Тема:

Мир животных, разнообразие характеров, природа

Текст стихотворения

В азбуке этой —
Увидите сами! —
Буквы живые:
С хвостами,
С усами,
Бегать умеют они
И летать,
Ползать и плавать,
Кусать и хватать…

Буквы — мохнатые,
Буквы — пернатые,
Стройные буквы
И даже горбатые,
Добрые,
Злые,
Наземные,
Водные —
Кто же они?
Догадались?
— Животные!

Азбука
Пусть начинается
С АИСТА —
Он,
Как и азбука,
С «А» начинается!

Взгляну
На АНТИЛОПУ-ГНУ
И потихонечку вздохну:
— Зачем, зачем
Везли в Европу
Такую
Антиантилопу?!

Никакого
Нет резона
У себя
Держать БИЗОНА,
Так как это жвачное
Грубое и мрачное!

ВЕРБЛЮД решил, что он — жираф,
И ходит, голову задрав,
У всех
Он вызывает смех,
А он, Верблюд, плюет на всех! — Что невесел, ВОРОБЕЙ?
— Мало
Стало
Лошадей!
Трудно нынче Воробью
Прокормить свою семью!

Как это принято у змей
Кусают за ногу
ГАДЮКИ,
А потому
При встрече с ней
Берите, дети, ноги в руки!

Давно я не встречал
ГАДЮКИ.
И что-то не скучал
В разлуке!

Старый Ёж
В лесах Кавказа
Как-то встретил
ДИКОБРАЗА.
— Ну и ну! — воскликнул Ёж.
На кого же ты похож!

Это зверюшка вполне безобидная,
Правда, наружность у ней незавидная.
Люди бедняжку назвали — «ЕХИДНА».
Люди, одумайтесь!
Как вам не стыдно?!

— Что ж ты, ЁЖ, такой колючий?
— Это я на всякий случай:
Знаешь, кто мои соседи?
Лисы, волки и медведи!

Мне очень нравится ЖИРАФ —
Высокий рост и кроткий нрав.
Жирафа — он ведь выше всех —
Боятся даже львы.
Но не вскружил такой успех
Жирафу головы.
Легко ломает спину льву
Удар его копыта,
А ест он листья и траву —
И не всегда досыта…
Мне очень нравится Жираф,
Хотя боюсь, что он неправ!

Не знает ни снега,
Ни вьюги,
Он и родился и вырос
На юге.
К пальмам
И к южному небу
Привык
ЗЕБУ,
Хотя он всего только бык.

И лучший друг
Честно скажет:
— Ты — ИНДЮК!

Вот КАБАН.
Он дик и злобен,
Но зато вполне съедобен.
Есть достоинства свои
Даже у такой свиньи!

Носит
Мама-КЕНГУРУ
В теплой сумке
Детвору,
А ребятки-кенгурятки
Целый день
Играют
В прятки!

Всю жизнь в воде проводит КИТ,
Хотя он и не рыба.
Он в море ест и в море спит,
За что ему — спасибо:
Тесно было бы на суше
От такой огромной туши!

За стеклом свернулась КОБРА.
Смотрит
Тупо и недобро.
Видно с первого же взгляда:
Мало мозга,
Много яда.

Считался ЛЕВ царем зверей,
Но это было встарь.
Не любят в наши дни царей,
И Лев — уже не царь.
Душил он зверски всех подряд,
Свирепо расправлялся,
А правил плохо, говорят.
С делами не справлялся.
Теперь сидит он присмирев,
И перед ним — ограда.
Он недоволен, этот Лев,
Но так ему и надо!

Спросил у Кенгуру:
— Как выносишь ты жару?
— Я от холода дрожу! —
Кенгуру сказал МОРЖУ.

Кто НОСОРОГУ
Дорогу
Уступит,
Тот, несомненно, разумно поступит.
Любо толкаться ему, толстокожему,
А каково
Бедняге прохожему?
Как хорошо, что такие невежи
Будут встречаться
Все реже и реже!

ОБЕЗЬЯНКИ — Наши предки, ваши предки
На одной качались ветке,
А теперь нас держат в клетке.
Хорошо ли это, детки?

До чего красив
ПАВЛИН!
У него
Порок
Один:
Вся павлинья
Красота
Начинается
С хвоста!

— Если сможешь, угадай,
Что нам скажет ПОПУГАЙ
— То и скажет, полагаю,
Что вдолбили попугаю!

Этот зайчик — наш земляк —
Называется РУСАК!

Больше всех на суше он,
Очень, очень добрый СЛОН.
Видно, даже у зверей
Тот и больше, кто добрей!

Бедный СТРАУС!
Несчастнее
Нету
Отца:
На гнезде
Он сидел и сидел без конца
Терпеливо,
Упорно,
Упрямо…
Из яйца
Наконец
Появился
Птенец —
И захныкал:
— А где моя мама?

ТАПИР навек повесил нос,
Грустит он об одном:
Он собирался стать слоном,
Да так и не дорос…

ТИГР: Решетка
На нем нарисована четко.
И очень к лицу
Людоеду решетка!

Вызывает удивленье
Прилежание тюленье:
Целый день
Лежит ТЮЛЕНЬ,
И ему
Лежать не лень!
Жаль, тюленье прилежание —
Не пример для подражания!

— Я по совести скажу:
Плохо, плохо мне, УЖУ, —
Очень гадок я на вид…
А ведь я — не ядовит!

Только ночью
Страшен
ФИЛИН.
А при свете —
Он
Бессилен!

Львы и тигры
Приручаются.
Это редко, но случается.
Но никто еще пока
Приручить не смог
ХОРЬКА.
Слава богу,
Что хорек
Очень маленький зверек!

Зачем
Такой носище
ЦАПЛЕ?
Затем,
Чтоб цапли
Рыбок цапали!

ЧЕРЕПАХА всех смешит,
Потому что не спешит.
Но куда
Спешить тому,
Кто всегда в своем дому?

Очень громко лает,
ШАВКА
Очень твердо знает:
Тот, кто громче
Скажет «гав»,
Тот всегда
И будет прав!

Нет у ШАКАЛА
Ни в чем недостатка:
Внешность гиены,
Лисья повадка,
Заячья смелость,
Волчий оскал, —
Что же еще он там плачет,
Шакал?

Хватать, глотать
Умеют
ЩУКИ —
Другой
Не нужно им науки!

Я про страуса,
Про ЭМУ,
Написал бы вам
Поэму,
Но никак я не пойму:
Эму он
Или эму?!

Откровенно признаю:
Зверя нет
На букву «Ю».
Это — ЮЖНЫЙ КТОТОТАМ.
Я его
Придумал сам!

С виду
Очень грозен ЯК,
А ведь он — большой добряк:
Говорят,
На нем в Тибете
Смело ездят
Даже дети!

Толкование устаревших и редких слов

Встарь

В старину, в давние времена. Здесь используется для ироничного противопоставления «царского» прошлого Льва и его нынешнего положения в зоопарке.

Резон

Разумное основание, смысл, причина. «Нет резона» — нет смысла.

Зебу

Подвид дикого быка, распространенный на территории Индийского субконтинента, отличающийся наличием горба.

Гну

Крупная антилопа, обитающая в Африке. Заходер обыгрывает её название с глаголом «гнуть» или с междометием уныния.

Глубокий анализ

Тематика и проблематика

Центральная тема цикла — многообразие природного мира, увиденное через призму человеческих отношений. Борис Заходер создает уникальную «зоологию характеров». Проблематика выходит далеко за рамки детской азбуки:

• Антропоморфизм: Животные наделяются яркими человеческими чертами. Павлин — воплощение самолюбования, Индюк — чванства, Кобра — злобы и глупости.
• Социальная сатира: В описании Льва («правил плохо, говорят»), Шакала или Носорога («невежи») читается аллегория на человеческое общество, чиновников и грубиянов.
• Философия природы: Автор подчеркивает, что внешность обманчива. Грозный Як оказывается добряком, а «безобидная» на вид Ехидна носит незавидное имя.

Средства художественной выразительности

Автор использует богатую палитру средств для создания комического эффекта и запоминающихся образов:

• Каламбур (Игра слов): Виртуозное владение словом — визитная карточка Заходера. «Антилопа — Антиантилопа», «Эму он или эму?» (игра с ударением), «Цапли рыбок цапали».
• Ирония: Тонкая насмешка над персонажами. Например, описание «тюленьего прилежания» (лени) или «смелости» Шакала («заячья смелость»).
• Риторический вопрос: «Хорошо ли это, детки?» (об обезьянках). Автор вовлекает маленького читателя в диалог, заставляя задуматься об этике содержания животных в неволе.
• Фразеологизмы: «Ноги в руки» (о встрече с гадюкой), «повесил нос» (о тапире). Идиомы оживляют речь и делают её образной.
• Звукопись (Аллитерация): В строках про щуку («Хватать, глотать») обилие глухих и взрывных согласных передает резкость движений хищника.
• Неологизмы: «Южный Ктототам» — авторское словотворчество (окказионализм), призванное заполнить сложную букву «Ю» и одновременно развлечь читателя тайной.

Композиция и лирический герой

Композиционно произведение представляет собой цикл миниатюр, выстроенных в алфавитном порядке (хотя порядок иногда нарушается логикой повествования или издательскими версиями). Каждое стихотворение — это законченная микро-сценка.

Лирический герой здесь — это мудрый, ироничный рассказчик, экскурсовод по зоопарку или энциклопедии. Он не просто наблюдает, он дает оценки («Мне очень нравится Жираф», «Жаль, тюленье прилежание…»). Он выступает защитником животных (жалеет Обезьянок, призывает не судить Ужа по внешности) и воспитателем, который через шутку прививает детям нравственные нормы.

История создания

«Мохнатая азбука» создавалась Борисом Заходером на протяжении многих лет. Отдельные стихи публиковались в периодике, а как цельная книга цикл вышел в 1967 году. Заходер, будучи блестящим переводчиком (подарившим нам Винни-Пуха), привнес в русскую детскую поэзию традиции английского «нонсенса» и интеллектуального юмора. Его азбука — это полемика с традиционными, скучными букварями. Он хотел показать, что буква — это не просто знак, а ключ к живому, дышащему и очень разному миру.

Экспертный взгляд

«Мохнатая азбука» Бориса Заходера — это эталон интеллектуальной поэзии для детей. В отличие от традиционных дидактических стихов, где мораль подается «в лоб», Заходер доверяет ребенку, позволяя ему самому сделать выводы. Сквозь призму зоологии автор исследует социум: «Шавка», которая берет горлом, или «Бизон», чья грубость не оставляет резона для общения, — это типажи, с которыми ребенок столкнется во взрослой жизни.

Особого внимания заслуживает гуманистический пафос цикла. Заходер часто встает на сторону «неприятных» животных. Он реабилитирует Ужа, жалеет Ехидну, ставшую жертвой лингвистического ярлыка, и сочувствует Страусу-отцу. Это воспитывает в читателе эмпатию и критическое мышление, умение видеть суть за внешним фасадом (или за решеткой зоопарка).

Частые вопросы

Почему стихотворение называется «Мохнатая азбука»?

Название метафорично. «Мохнатая» указывает на то, что героями азбуки являются животные (звери, птицы). Это азбука не про буквы, а про тех, кто «рычит, пищит и лает», про живой мир природы, который автор с любовью называет «мохнатым».

Кто такой Южный Ктототам?

Это вымышленное существо, придуманное Борисом Заходером. Поскольку на букву «Ю» не нашлось общеизвестного животного, подходящего для детской рифмы, поэт проявил изобретательность и создал фантастического зверя, честно признавшись в этом читателю («Я его придумал сам!»).

Чему учит стихотворение про Льва?

Стихотворение про Льва содержит глубокий подтекст о природе власти. Лев, бывший «царь зверей», теперь сидит в клетке, потому что «правил плохо» и был жесток. Заходер учит, что грубая сила и тирания в современном мире не вызывают уважения, а жестокость наказуема потерей свободы и статуса.