Ты помнишь? В нашей бухте сонной Александр Блок

Краткий анализ стихотворения «Ты помнишь? В нашей бухте сонной»

Суть произведения: Лирический герой вспоминает эпизод из детства, когда появление военных кораблей в тихой бухте на мгновение расширило горизонты восприятия мира. Уход эскадры возвращает пейзаж к обыденности, но оставляет в душе важное философское открытие о способности находить чудо в малом.

Главная мысль: Человеческому сердцу, особенно в детстве, достаточно малейшей детали («пылинки дальних стран»), чтобы силой воображения преобразить серую реальность в волшебный мир.

Паспорт произведения

Автор:

Александр Александрович Блок (1880–1921)

Год написания:

1911 (Период зрелого Символизма)

Литературное направление:

Символизм (с элементами акмеистической предметности и ясности образа).

Жанр:

Философская лирика

Размер и метр:

Четырехстопный ямб с перекрёстной рифмовкой (аБаБ). Чередование женских и мужских клаузул придает тексту плавность и напевность, характерную для воспоминаний.

Тема:

Детство, сила воображения, романтика дальних странствий, радость бытия.

Текст стихотворения

Ты помнишь? В нашей бухте сонной
Спала зеленая вода,
Когда кильватерной колонной
Вошли военные суда.

Четыре — серых. И вопросы
Нас волновали битый час,
И загорелые матросы
Ходили важно мимо нас.

Мир стал заманчивей и шире,
И вдруг — суда уплыли прочь.
Нам было видно: все четыре
Зарылись в океан и в ночь.

И вновь обычным стало море,
Маяк уныло замигал,
Когда на низком семафоре
Последний отдали сигнал…

Как мало в этой жизни надо
Нам, детям, — и тебе и мне.
Ведь сердце радоваться радо
И самой малой новизне.

Случайно на ноже карманном
Найди пылинку дальних стран —
И мир опять предстанет странным,
Закутанным в цветной туман!

Толкование устаревших и специальных слов

Кильватерная колонна

Морской термин, обозначающий строй кораблей, идущих друг за другом по одной линии (в следе, оставленном килем впереди идущего судна).

Семафор

В данном контексте — береговая сигнальная мачта для передачи сообщений на корабли с помощью специальных знаков или огней.

Глубокий анализ

Тематика и проблематика

Стихотворение строится на тонкой психологической антитезе между обыденностью («бухта сонная», «маяк уныло замигал») и романтикой большого мира («военные суда», «океан»). Центральная проблема произведения — способность человеческого сознания трансформировать реальность. Блок утверждает, что «цветной туман» романтики — это не внешнее свойство мира, а внутреннее состояние души, способной разглядеть «пылинку дальних стран» на простом перочинном ноже.

В тексте отчетливо звучит мотив детского мировосприятия, для которого характерна чистота эмоций и открытость новизне. Автор показывает, как мгновенное событие (приход кораблей) меняет хронотоп стихотворения: замкнутое пространство бухты размыкается до масштабов океана.

Средства художественной выразительности

Для передачи перехода от сонного спокойствия к восторгу и обратно к философскому обобщению автор использует богатую палитру средств:

• Эпитеты: «бухта сонная», «зеленая вода», «загорелые матросы», «цветной туман». Создают визуальную и эмоциональную атмосферу, подчеркивая контраст между статикой и динамикой.
• Метафора: «суда… зарылись в океан и в ночь». Образ создает ощущение тайны и безвозвратного ухода чуда, поглощенного стихией.
• Риторический вопрос: «Ты помнишь?». Вводит интонацию доверительной беседы, обращенной к близкому человеку или самому себе в прошлом.
• Аллитерация: Повторение звуков [с], [н] в первой строфе («сонной», «спала», «зеленая») передает тишину и покой бухты.
• Синтаксический параллелизм: «Нам, детям, — и тебе и мне». Усиливает мотив единения героев перед лицом чуда.

Композиция и лирический герой

Композиция стихотворения делится на две неравные части: сюжетную (первые четыре строфы) и философскую (последние две строфы). Сюжетная часть описывает событие: прибытие и убытие эскадры. Философская часть содержит вывод, обобщающий частный случай до универсального закона бытия.

Лирический герой выступает здесь в двух ипостасях: как ребенок, переживающий восторг, и как взрослый мудрец, осмысляющий этот опыт. Обращение «Ты помнишь?» создает кольцевую связь с прошлым, объединяя эти две ипостаси.

История создания

Стихотворение написано в июле 1911 года. Исследователи связывают его с летним отдыхом Блока во Франции, в Бретани (местечко Абер-Врак), где поэт наблюдал за морем и портовой жизнью. Однако биографический факт здесь лишь повод для глубоких размышлений о природе человеческого счастья и воображения. Произведение относится к периоду, когда символизм Блока становится более предметным, приближаясь к ясности реального мира, но сохраняя мистический подтекст.

Экспертный взгляд

В данном тексте Александр Блок демонстрирует удивительное для символиста внимание к вещному миру. Если в ранней лирике «миры иные» были недостижимы и трансцендентны, то здесь порталом в иное измерение становится простой «карманный нож». Это сближает стихотворение с эстетикой акмеизма, ценившего вещь саму по себе. Однако «цветной туман», в который закутывается мир, — безусловно символистский образ, отсылающий к идее о том, что реальность творится субъектом.

Философский итог стихотворения перекликается с романтической традицией: счастье не в грандиозных событиях, а в умении души резонировать с миром. «Пылинка дальних стран» становится метонимией всего огромного мира, который человек носит в своем сердце. Это гимн детской непосредственности, которую поэт призывает сохранить и во взрослой жизни.

Частые вопросы